El Teatro Municipal de Coslada llenó sus butacas el pasado viernes, 24 de abril, con algo que no siempre tiene hueco en la agenda informativa: el reconocimiento explícito al esfuerzo de alumnos, familias y centros educativos. La duodécima edición de los Premios de Educación del Ayuntamiento de Coslada cerró con la misma pregunta que abre cada convocatoria: ¿qué hace que un chaval con dificultades siga adelante?
Un certamen con historia y con dinero encima de la mesa
Doce ediciones dan perspectiva. Desde que el Ayuntamiento de Coslada, a través de la Concejalía de Educación, puso en marcha estos premios, han pasado por ellos 154 centros educativos y otras tantas asociaciones de madres y padres en su modalidad de proyectos colectivos. Más de 850 alumnos han competido a lo largo de los años en la categoría de rendimiento académico.
Este año, el montante total asciende a 10.000 euros, íntegramente aportados por SEGRO, empresa con presencia en el área logística del corredor del Henares que lleva dos años financiando la convocatoria. El dinero se distribuye entre las tres modalidades del certamen.
Tres modalidades, tres formas de entender el mérito
Los premios no miden solo las notas. Esa es, quizás, la decisión más sensata de su diseño.
La Modalidad A reconoce proyectos de centros educativos y asociaciones de madres y padres orientados a la mejora del éxito escolar. Este año han concurrido 14 centros, desde colegios de infantil y primaria hasta institutos y centros de educación especial, junto a tres AMPAs.
Los proyectos ganadores revelan cierta variedad de enfoques. El CPEE Guadarrama presentó «Vecinos Especiales»; el CEIP Pablo Neruda apostó por «Capitanes Planeta»; el IES Luis Braille llevó al jurado una propuesta sobre pensamiento computacional aplicado a la enseñanza inclusiva. El IES Miguel Catalán, por su parte, concursó con «Érase una Vez en el Olimpo». También fueron premiadas dos iniciativas de AMPAs: la del CEIP Gonzalo de Berceo, con «Acompañando Corazones», y la del propio IES Miguel Catalán, con unas jornadas de bienestar intercentros. Cuatro proyectos más recibieron menciones especiales, entre ellos una propuesta de mediación del IES Manuel de Falla y una iniciativa contra el etiquetado del AMPA del CEIP Pablo Neruda.
La Modalidad B pone el foco en el esfuerzo personal. De los 13 alumnos presentados, procedentes de centros como el CPEE Rosa Parks, el CEIP El Olivo o el IES Rafael Alberti, han sido premiados diez, con dos menciones especiales. Son casos individuales, a veces con circunstancias complejas, donde el progreso no se mide en décimas sino en constancia.
La Modalidad C es la más numerosa. Noventa y nueve alumnos de primero y segundo de la ESO optaron al reconocimiento por rendimiento académico. Catorce se llevaron el premio, repartidos entre el IES Rafael Alberti, el IES Miguel Catalán, el IES María Moliner, el IES Luis García Berlanga y el IES Manuel de Falla.
El marco institucional detrás del acto
Los premios no son un acto suelto de fin de curso. Se enmarcan dentro del Plan de Actuación Anual del Programa de Prevención y Control del Absentismo Escolar, que el Ayuntamiento de Coslada desarrolla en convenio con la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid. El alcalde, Ángel Viveros, y el concejal delegado de Educación, José Sousa, presidieron la ceremonia.
El absentismo escolar es un problema con peso estadístico en municipios del área metropolitana oriental de Madrid. Que un programa pensado para combatirlo genere también un mecanismo de reconocimiento público dice algo sobre cómo está planteada la política educativa local: no solo como control, también como incentivo.
Doce años después, el certamen sigue ahí. Y eso, en el terreno de las políticas municipales, tampoco es tan frecuente.
